Дмитрий Нестеров, мерчендайзер:
- Я поддерживаю эту инициативу. Не должно существовать такого огромного числа версий учебников, как сейчас. К тому же ученики из разных регионов России будут иметь равный уровень и качество образования. Если есть ЕГЭ (единый государственный экзамен), который гарантирует равные условия для всех школьников страны, то и учиться, и готовиться к ЕГЭ школьники должны по базовым учебникам единого образца.
Анастасия Крюкова, педагог:
- Как педагог, я против подобного реформирования. Единообразие не способствует развитию, а, напротив, является шагом назад. Считаю, что это недоверие педагогам и ограничение нас в выборе. Тотального контроля в образовании быть не должно.
Максим Синичкин, тренер:
- Считаю, что должна существовать единая предметная концепция, а учебников может быть несколько линеек и разных авторов (как это уже есть с учебниками истории). Таким образом сохраняется вариативность в системе единого государственного стандарта.
Николай Курочкин, пожарный:
- Мне кажется, что и линейка учебников не нужна. Учебник по каждому конкретному предмету должен быть один для всей страны. Как в СССР. Но учебник хороший. Разве это невозможно? Разве в советских школах были плохие учебники? Они после учебного года сдавались в школьную библиотеку и переходили в пользование другим детям. Не все же могут купить учебники, это дорогое удовольствие.
Карина Волохова, секретарь:
- Считаю, что главное в образовательном процессе - это не учебники. То, какие они, вариативные или стабильные, роли не играет. Главное - это личность педагога. Очень много бюрократии в наших российских школах. Нужно разрешить учителям выполнять свою работу творчески.
Марк Никитин, гость из Ярославля:
- В первую очередь нужно работать над качеством учебников. Сейчас издание учебников и ежегодные их переиздания ‑ очень выгодное коммерческое предприятие. А на деле оказывается, что качество большинства изданий весьма сомнительное.
Мария СИЛАНТЬЕВА.