Лето принято считать временем отдыха. Но для многих современных подростков это еще и время цифрового одиночества. Школа закончилась, кружки ушли на перерыв, друзья разъехались, родители заняты работой, а бабушки в деревне есть не у каждого. Единственными товарищами в такой ситуации порой становятся компьютер и телефон.
Взял гаджет посмотреть, что там в ленте, и незаметно для себя ушел в бесконечный скроллинг, игровые чаты, закрытые группы, сомнительные каналы и видеоплатформы. Алгоритмы быстро подстраиваются под интересы подростка: посмотрел один ролик, получил десять похожих. Задержался на тревожной теме, получил еще больше тревожного контента. Посмеялся над грубым мемом, лента подкинет еще более жесткий.
Современное медиапотребление мягко подменяет ценности и правильные ориентиры другими нарративами, которые далеко не всегда близки нашему обществу и цивилизационному пути. Ребенку может казаться: «Я просто смотрю». А по факту он каждый день получает готовые модели поведения, отношения к себе, семье, учебе, стране, истории, взрослым, где нормализуется то, что никогда прежде не считалось нормой в нашем обществе.
Опасные сети.
Первая очевидная опасность ‑ быстрый контент. Ребенок привыкает к постоянной смене картинок, коротким эмоциям, мгновенной реакции. Ему становится труднее долго читать, концентрироваться, ждать, доводить дело до конца. Он перестает мыслить, думать, анализировать ‑ становится уязвимым.
Вторая угроза ‑ фейки и манипуляции. Дети часто воспринимают информацию эмоционально: если ролик яркий, с большим количеством просмотров, значит, ему можно верить. Подростки не всегда умеют проверять источник, отделять факт от мнения, видеть, где их специально пугают, злят или подталкивают к нужной реакции. А нужно думать и задавать себе вопросы - включать критическое мышление.
Третья проблема ‑ агрессивный и токсичный контент. Я говорю не только про сцены жестокости. Но и про грубый юмор, унижение слабых, цинизм, романтизацию опасного поведения, неуважение к семье, педагогам, труду, традициями. Ребенок может не сразу копировать увиденное, но постепенно меняется его норма допустимого.
Четвертая угроза - кибербуллинг. Травля в интернете может быть особенно болезненной: она не заканчивается после школы, не ограничивается одним двором или классом. Оскорбления, насмешки, распространение фото, издевательские комментарии - всё это ребенок носит с собой в телефоне. Иногда родители узнают об этом последними.
Пятая опасность - незнакомцы и закрытые чаты. В игровых сообществах, мессенджерах и соцсетях взрослый человек может выдавать себя за подростка, постепенно входить в доверие, просить личные фотографии, адрес, данные карты, подробности о семье. Для ребенка такое общение может казаться дружбой. Но для злоумышленника - это способ использовать доверчивость в преступных целях.
Отдельная тема - мошенничество. Сейчас эта угроза одна из самых актуальных. Детей не только обманывают, но и вовлекают в опасные преступные схемы, от дроперства до терроризма. Часто в отношении подростков используется психологическое давление и угрозы причинить вред близким.
Рискованное знакомство.
На этом пункте остановимся чуть подробнее, потому что количество злоумышленников в Сети, к сожалению, растет. Подростков пытаются вовлечь в преступные схемы, иногда под видом сотрудников спецслужб предлагают принять участие в якобы спецоперации, проникнуть в чужую квартиру и похитить деньги.
Еще вариант, когда новые знакомые, войдя в доверие и выведав какую-то информацию, начинают шантажировать ребенка, запугивают уголовным преследованием близких и вынуждают отдать все деньги. Если денег в доме нет, могут потребовать что-то поджечь, например, релейный шкаф на железной дороге, или бросить бутылку с зажигательной смесью в госучреждение. В этом случае, если ребенку уже исполнилось 14 лет, последствия могут быть самыми серьезными, потому что подобные преступления подпадают под статью «терроризм».
Отдельная информация для родителей девочек. Растет число случаев, когда незнакомцы пытаются выманить у школьниц интимные фото или видео. В обмен предлагают виртуальные подарки, игровую валюту, скины персонажей или деньги. Чаще всего, если школьница соглашается на это и отправляет фото, ее начинают шантажировать. Всегда лучше закрывать детские страницы от посторонних и научить добавлять в друзья только тех людей, с которыми ребенок знаком лично.
Механизм отложенного действия.
Отдельное внимание к контенту, который системно обесценивает семью, высмеивает взрослых, романтизирует разрушительное поведение, внушает ребенку презрение к собственной истории и культуре, предлагает простые ответы на сложные вопросы, делит мир на «своих» и «врагов». Это «бомба замедленного действия». Принимая на веру навязанные паттерны поведения, дети начинают применять их в жизни, подменяя со временем традиционные ценности. В конечном итоге это опасно не только для самого человека и его будущего, но и для развития города, региона, государства в целом.
Это не значит, что каждый мем опасен, а каждый блогер вреден. Но это значит, что ребенку нужно объяснять: медиасреда не нейтральна. За каждым контентом стоят конкретные заказчики и у них есть совершенно определенные цели, которые иногда намеренно воспитывают наших детей не так, как нужно ‑ это часть информационной войны.
Красные флаги для родителей.
Есть признаки, которые должны насторожить взрослых. Ребенок резко стал скрытным с телефоном, отворачивает экран, раздражается при вопросе, что смотрит. Стал хуже спать, потерял интерес к прежним занятиям, меньше общается с семьей, стал тревожным, агрессивным или апатичным.
Стоит обратить внимание, если подросток начал использовать грубую, циничную, нехарактерную лексику, резко изменил круг общения, стал презрительно говорить о семье, школе, стране, истории, традициях; просит деньги на игры, донаты, подарки в приложениях.
Родителям на заметку.
Если вам кажется, что с ребенком что-то не так, не начинайте с запретов. Запрет без разговора часто не решает проблему, а загоняет ее глубже: ребенок уходит в скрытые аккаунты, удаляет историю, начинает врать.
Первый шаг ‑ интересоваться. Спрашивать: чем ты интересуешься? почему тебе это нравится? кто этот блогер? о чем ваш чат? что в этой игре тебя увлекает? Такие вопросы помогают взрослому понять мир ребенка, а ребенку - почувствовать, что семья разделяет его интересы и принимает их.
Второе, о чем я каждый раз говорю, обсуждать контент вместе. Достаточно иногда разбирать конкретные примеры: где факт, где мнение, где манипуляция, почему заголовок сделан таким громким, кто может быть заинтересован в распространении этой информации. Вы можете откладывать посты, а когда накопится несколько, обсудить с ребенком. Полезно смотреть вместе фильмы и даже играть в компьютерные игры, но потом обязательно проговаривать, какие мысли здесь скрыты и как они могут повлиять на человека в будущем, помогут или наоборот.
Третий шаг ‑ семейные правила: сколько времени можно играть, какие данные нельзя отправлять никому, почему нельзя переходить по сомнительным ссылкам, что делать, если пишет незнакомец.
Четвертый шаг ‑ альтернатива. Ребенку трудно отказаться от телефонной зависимости, особенно если больше ничего нет. Нужны прогулки, интересные книги, поездки, летние лагеря, которые соответствуют увлечению ребенка, творчество, совместные дела. Если ребенку больше 14, можно подумать о летней подработке ‑ обычно возможность заработать свои первые деньги привлекает детей. Но даже если нет подходящей работы, родители сами могут организовать дополнительный труд для подростка и предложить ему вознаграждение.
И, конечно, личный пример. Сложно требовать от ребенка не сидеть в гаджетах, если родители сами увлеченно смотрят в телефон или телевизор, переписываются за столом и не отрывают взгляд от экрана во время разговора. Важно, чтобы требования к ребенку соблюдались и взрослыми.
Лето может стать периодом цифрового одиночества для ребенка. А может стать временем сплочения семьи. Выбор за вами, уважаемые родители.
Хотите разобрать какую-то тему? Пишите в ВК: @kuznetsova_yl.